Три мифа о грамотности

Человеку свойственно оправдывать себя и свое незнание, придумывая различные мифы и выдавая их за единственную и неоспоримую истину. Сейчас мы остановимся на мифах, возникших вокруг грамотности.

Миф № 1
Правила не нужны, мы и без них прекрасно понимаем друг друга!

Действительно, общаясь на родном языке с хорошо знакомым человеком, сложно не понять собеседника. Порой и слова бывают не нужны: достаточно взгляда, жеста, прикосновения… Но говорить нам приходится не только с близкими и не только на бытовые темы. Представим обычную ситуацию. Общаются два человека. Один из них старается писать грамотно и делает все возможное, чтобы его речь была ясна и логична, второй же слова пишет, как слышит, а знаки препинания ставит, как чувствует. Последний легко понимает своего собеседника, поэтому у него создается иллюзия, что его речь точно так же ясна и понятна. Ощущение дискомфорта может испытывать тот, кто видит ошибки, но старается не обращать на них внимания, чтобы не выглядеть бестактным. Так что дело отнюдь не в понимании, а в уважении к собеседнику.

Миф № 2
У меня врожденная грамотность, поэтому мне не надо этому учиться.

Скажу сразу — врожденной грамотности не существует. И взяться ей неоткуда, поскольку чтение и письмо — это приобретенные навыки. Почему же появился этот миф? Как известно, существуют различные виды памяти: зрительная, слуховая, ассоциативная, моторная и т. д. В зависимости от того, какая память у нас лучше работает, мы выбираем для себя тот или иной способ запоминания. Кому-то надо записать, кому-то — построить логическую цепочку, кому-то достаточно услышать или увидеть. Так вот, эта самая «врожденная» грамотность — не что иное, как хорошая зрительная память, фиксирующая знаковый образ (то есть написание) слова при чтении. Те же люди, которым достаточно услышать, обычно схватывают все, как говорится, на лету, не прикладывая никаких усилий для запоминания. Между прочим, более глубокими и надежными знаниями обладают те, кто искал закономерности, логику, выделял главное и второстепенное и т. д. Благодаря этому информация постепенно «укладывается» в голове и легко воспроизводится даже спустя годы. Так вот, о врожденной грамотности обычно говорят те, кто в школе получал хорошие оценки, не тратя много времени на запоминание правил. Но со временем объем информации становится все больше (как и слов, в которых многие допускают ошибки), поэтому разумнее понять, что и как, и чувствовать себя увереннее в любой ситуации!

Миф № 3
Я ставлю знаки препинания так, как чувствую, это авторская пунктуация.

Вообще, знаков препинания у нас не так много, и специального, предназначенного для постановки по велению сердца пишущего, нет. Зато есть, например, конечные знаки, выражающие интонацию или цель высказывания (воскликнуть, спросить, сообщить). Знаки, ставящиеся внутри предложения, которые разделяют однородные члены или части сложного предложения, а также знаки, которые выделяют те или иные синтаксические конструкции. Да, авторская пунктуация действительно существует, но ничего общего не имеет с объяснениями типа «я так чувствую» и «мне так кажется». Она служит для более полного выражения авторского замысла, для тонкой игры слов и интонаций… Авторская пунктуация — это как раз тот случай, когда надо очень хорошо знать правило, чтобы нарушить его. Вообще, в орфографии и пунктуации русского языка нет ровным счетом ничего сложного или запутанного, главное — понять логику. Или найти того, кто объяснит просто и ясно, не запугивая громоздкими правилами и исключениями из них.

Автор: Ольга Гаврилина

Следите за обновлениями в группах:
«Твой текст» ВКонтакте
«Твой текст» в Facebook
«Твой текст» в Twitter